2019年11月1日，诺贝尔生物学或医学奖获得者内尔教授及夫人、中国科学院大学副校长徐涛等一行5人访问我校，我全程参与接待，有很多感触，今天在这里以“榜样”为题，来与大家分享。
第一点 宏大的人生格局
内尔教授是土生土长的德国人，他来到宜昌一中这所省级示范高中，把他的诺贝尔奖证书的副本捐献给宜昌一中，需要说明的是，诺贝尔奖颁奖时正本唯一，副本只有五份，一共只有六份。如果把中国所有的人算起来，屠呦呦、莫言加上杨振宁总有只有15份副本和3份正本，现在宜昌一中也有了一份副本，其价值不言而喻。他对这份诺贝尔奖证书的珍视和珍惜也是不言而喻的。但是，因为他对我们的校友徐涛院士深厚的情感，以及对中国，这个最大的发展中国家寄予的厚望，对宜昌一中学子寄予的厚望。如果是站在他个人的角度、德国哥廷根大学的角度，乃至是德国一般民众的角度，他都不可能做这种事情，他一定是站在全世界、全人类的角度来做这件事情。我们要向他学习，学他的这种人生格局。其实徐涛院士也一样，他从宜昌一中毕业后到华中科技大学读完学士、硕士、博士，然后又到德国哥廷根大学师从内尔教授，读博士和博士后，后来到美国做科学研究几年时间。而后2000年，受华中科技大学一纸邀请，他毅然放弃美国最优厚的科研和生活物质条件回到国内。去年他3月份访校时，我对他说，学校想以你的名字命名一个班级，激励全校学子向你一样爱学习，肯钻研，善创新。他说以我的名字命名恐怕分量不够，以我的导师吧! 我就问他导师是谁，他说是内尔教授，还说他是诺贝尔奖得主。看看，要在宜昌一中他的母校留下他的名字，他说不，还把这个名字让给其他的人，这也是人生格局，非常非常低调的一个格局感。但同时他也是一个非常热情的科学家。内尔教授的夫人玛丽娅女士，前天到访我校参观学校实验室。玛利亚女士也是一位博士，她在德国有自己的中学。内尔教授马上到深圳来做研究，他计划在深圳办一所学校，目前处于起步阶段。他看完实验室后提出两点，第一点是他希望学校有更好的实验设备。当时我们的放仪器的准备室没有打开，因为一些稍微好一点的设备不方便放在实验室台上直接摆放。当然我也知道高档的精密仪器是不多的，这个跟德国是有一定差距的；第二点是他讲到今天暑假，他去年邀请的目前在高二年级的一名学生，和新高一的一名同学仍然可以到德国哥廷根大学去参加假期夏令营，和内尔教授一起去见识世界上最先进的科学仪器，最严谨的科学方法。将有两位同学今年暑假到德国去，高一高二各一名。这样的事情于内尔夫妇，不是为了他们个人，也不是为了他的祖国，这就是格局。
第二点 强烈的问题意识
什么叫问题意识？问题意识就是一个事物，寻常发生以后，不寻常发生以后，你会抛出问题，提出问题，分析问题和解决问题的这样一个过程。上上周升旗，高二年级一个班来晚了，没有地方站队。两边站满了，没有地方了。这个问题怎么解决？这是不是一个问题？但是非常简单就可以解决。我们每个班带头的同学前面有一个专属的号码，以后升旗时来了的班级就站在各自班级的号码前，这样就不会搞错了，而且这些阿拉伯数字必须用喷的，且字不能太大，这样这个问题就解决了。这就是发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的全过程。内尔教授是一个很喜欢提问的人，他会问学校的基本情况，问宜昌的国土面积有多大，人口是多少，gdp是多少，这样一些问题。老师和同学们想过这个问题么？我们记东西的最佳时间是什么时候？多长时间巩固效果最好，你的最佳记忆方式是什么？这是一个非常重要的问题，对我们很重要。网上反复强调的是记忆树，还有记忆曲线。我发现我个人的是最佳记忆方式是图片，5分钟左右巩固效果最好。你研究了吗？
第三点 严谨的求学态度
在去飞机场的路上我们谈到了大众汽车的销售额问题，送走内尔教授以后，在车上徐涛安静地看了一会手机，然后说大众汽车网上可以找到的2017年销售额是32307亿欧元，大概是3万亿人民币左右，接下来我又问了一个问题，上海2017年的gdp是多少？他很快又查出来了，上海2017年gdp三万多亿，那可是我们中国经济标杆的地方。你看到了德国一个企业的强大。当人们提出一个问题，徐涛院士一定要把它解决，找到答案为止，而我们呢？一个题目错了还会再错，我们老师有把学生做错的题拿出来再做么？把难题拿来反复做么？我们做得不够，我们要像我们的校友、徐涛院士那样；人和人的差别就在这些地方，只是有些人无所谓而已，而有的人当一些人不以为然时，他却深以为然，他就成功了。
第四点 奇巧的创新意识
内尔教授是物理学家，而他获得是诺贝尔生理学或医学奖。作为1991年诺贝尔生理学或医学奖获得者，内尔教授因发现细胞内离子通道、开创膜片钳技术，被世界公认为是在生理学医学领域“对人类作出重大贡献的人”；哪些离子通过，通过的量是多少，徐涛院士对它做一些补充。徐涛院士说火箭推动最消耗能量的是启动阶段，但是现在人们发现一个方法，先用氢气球先推动，可以大大减少燃料消耗，这就是创新。然后我也讲了前苏联一位火箭专家，日思夜想如何把一个大的飞行器送入太空，推力不够，不思茶饭；他夫人说：这还不简单，像吃面包那样，一片不够，再加一片，直到吃饱为止，他恍然大悟，这样就做成了捆绑火箭。一级火箭分离，二级火箭分离，三级火箭推进，直至送入指定轨道，这就是创新。我们同学呢，你分析过么？你有创新么？昨天有个家长跟我讲：“校长，我的孩子有个毛病，就是做题慢”。没有分析，怎么分析做题慢？第一知识不熟，一个化学方程式别人是记住系数写出来的，你在那配平就要花很长时间；第二个是做事程序不对，做事要讲程序，先做什么？后做什么？比如所有的考试都一样，先把所有会的题目都做完了，再来做不太会的；第三有的人天生就磨蹭，吃饭、洗脸动作都慢。我上次给学生讲过的南开中学的原校长康岫岩，70多岁了，走路带风，往那一坐，短发用手往后一缕，开始吧，迅速由生活状态进入工作状态。而我观察有些同学喜欢看手机，跟同学走路还一边掰手机，做一些严重分散注意力的事情，你不去改变，只在那想要提高成绩，那是不会提高的；要去创新，只有你不断地去创新、改变，对我们的老师也一样。只要你积极地创新，就一定有改变，这也是和我们“与积极者同道”的价值观相吻合的。
好了，今天早上利用升旗这个时间以“榜样”为题讲了四个方面的问题，希望全体师生在学习和工作中能做到要有宏大的人生格局，要有强烈的问题意识，要有严谨的求学态度，要有奇巧的创新意识。
谢谢大家！
【根据2019年11月4日早上升旗仪式上校长讲话录音整理】
